Frederike is taalkundige en voormalig leerkracht basisonderwijs. Ze heeft ervaring binnen verschillende onderwijscontexten, zowel in Nederland als op Aruba, van basisschool tot universiteit. Haar expertise ligt op het gebied van kindertaal, tweedetaalverwerving en meertaligheid. Naast haar werk als onderzoeker aan de Universiteit Utrecht binnen het project Meertaligheid & Medenzeggenschap werkt ze met haar eigen bedrijf LangWhich, waarmee ze onderwijsprofessionals traint en adviseert over hoe zij meertalige leerlingen en hun families beter kunnen ondersteunen en de thuistaal een plek kunnen geven in het onderwijs.
In deze training richt Frederike zich op culturele en talige diversiteit in de klas. Hoe kun je rekening houden met de culturele achtergrond van kinderen, met de liedjes, instrumenten en muzikale tradities waarmee ze zijn opgegroeid? Ook komt het belang van meertaligheid aan bod: het gebruik van de thuistaal om iets uit te leggen, aandacht voor non-verbale communicatie en het inzetten van niet-Nederlandse woorden als die beter passen bij de klank of betekenis. In deze training wordt samen een lied gemaakt en worden praktische tips en werkvormen gedeeld om muzieklessen voor jonge kinderen vorm te geven

Tekst over de training van Diana Mol
Tekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van Diana MolTekst over de training van  Diana MolTekst over de training van Diana MolDiana MolTekst over de training van Diana MolDiana MolTekst over de training van Diana Mol

Sander van Goor is opgeleid als muziektherapeut en geeft muziektherapie aan kinderen en jongeren met een vluchtelingenachtergrond in binnen- en buitenland met zijn methode 'Safe and Sound'. Hij is gespecialiseerd in traumaverwerking, veerkracht en muziektherapie.
 

Als trainer is hij verbonden aan o.a. Sounds of Change, waar hij organisaties in conflictgebieden traint in het omgaan met mensen die mogelijk getraumatiseerd zijn, zoals in vluchtelingenkampen. Daarnaast is hij gastdocent bij o.a. Codarts en Zuyd Hogeschool.

In zijn training richt Sander zich op songwriting.

Hoe schrijf je met de kinderen een lied? Hoe neem je dit op? Hij laat zien hoe je dat met de kinderen kunt doen, op een traumasensitieve manier.

Suzan Lutke is creatief denker, adviseur, docent, trainer en coach binnen het muziek-, kunst- en cultuuronderwijs. Ze vervult deze rollen met een blik op innovatie en vernieuwing, waarbij ze zichzelf omschrijft als een bruggenbouwer tussen traditie en vernieuwing.

Als studieleider, docent en coach bij de Master Kunsteducatie aan de HKU begeleidt ze studenten en professionals in hun ontwikkeling binnen het kunsteducatieve veld.
 

In deze training staat het kind centraal. Hoe neem je de creativiteit en eigenheid van ieder kind als uitgangspunt?

Suzan richt zich op procesgerichte didactiek: niet het eindresultaat, maar het leerproces zelf is het uitgangspunt. In de training wordt het eigen creatieve proces gestimuleerd en worden er samen ontwerpcriteria geformuleerd voor lessen.